Centre de la petite enfance Les P'tits Loups

Admissibilité

Tous les enfants âgés entre 18 mois (à la date d’entrée¹ au CPE) et 5 ans inscrits au guichet d’accès aux services de garde du Québec « La Place 0-5 ».

Politique gestion des places

Critères d’admissibilité

La priorité est accordée à :

1. un enfant inscrit² à temps partiel fréquentant le CPE;
2. un frère ou une sœur d’un enfant fréquentant le CPE;
3. un frère ou une sœur d’un enfant qui vient d’obtenir une place au CPE;
4. un enfant d’un parent qui est soit un étudiant ou un employé au Cégep Limoilou (preuve demandée);
5. un enfant occupant une place temporairement disponible au CPE;
6. un enfant référé par le CLSC (maximum d’un enfant par groupe);
7. un enfant inscrit au guichet d’accès aux places en service de garde du Québec « La Place 0-5 ».

¹Bien que la date d’entrée varie selon le moment où la place est vacante, plusieurs places deviennent disponibles le 3e lundi du mois d’août.

²Dont le parent a un contrat avec le CPE.

Modalités d’application

• Lorsqu’une place se libère, la place est allouée selon la date d’inscription de l’enfant au guichet, le groupe d’âge, le nombre de jours de fréquentation et la politique de gestion des places au CPE les P’tits Loups.
• Lorsqu’un parent accepte une place, un délai d’une semaine peut lui être accordé pour mettre fin à son contrat dans un autre service de garde ou afin que l’enfant atteigne l’âge requis.
• La signature du contrat et l’inscription se font avec une des responsables de la gestion.
• S’il y a lieu, le parent doit fournir un document confirmant qu’il est soit un étudiant ou un employé du Cégep. Dans le cas d’un parent n’ayant pas encore reçu la confirmation de son admission au Cégep, celui-ci doit fournir l’accusé de réception de sa demande envoyée par le Cégep et fournir son horaire de cours par la suite. Dans tous les cas, la signature du contrat s’effectue seulement après la réception du document attestant que le parent est de l’interne.
• Un parent qui utilise moins de jours que ceux prévus à son contrat, doit payer le nombre de jours inscrits au contrat.
• Le CPE offre la possibilité de places à temps partiel. Lors de la formation des groupes pour la rentrée d’automne, l’équivalent d’une place à temps plein par groupe peut être répartie de façon à ce qu’il y ait au maximum deux enfants à temps partiel dans chacun des groupes. Le premier parent contacté qui désire une place à temps partiel a le choix des jours de fréquentation (soit un contrat de 2 ou 3 jours par semaine puisque le CPE n’offre pas de contrat pour 1 jour par semaine). Le deuxième parent intéressé par une place à temps partiel doit prendre les jours restants de façon à ce que les deux contrats jumelés assurent l’équivalent d’une place à temps complet.
• Pendant l’année, si un parent détenant un contrat à temps complet demande de faire une diminution de jours à son contrat et que les places à temps partiel du groupe de son enfant sont déjà occupées, le CPE pourra autoriser deux places à temps partiel supplémentaires en autant que les jours de garde ainsi libérés puissent être comblés et que ces nouvelles places à temps partiel forment un temps complet. Pour ce faire, le parent devra informer le CPE qu’il souhaite diminuer de façon définitive les jours de son contrat afin que la gestionnaire puisse combler la place. Advenant le cas où le CPE ne trouve personne pour combler cette place à temps partiel, le parent devra soit assumer son contrat à temps complet ou y mettre fin.

Note : une entente entre deux parents permettant l’utilisation de journées de garde temporairement disponibles n’est pas prise en considération pour la gestion des places à temps partiel.

Inscription

Le parent rencontre d'abord une responsable de la gestion du CPE qui lui remet, en plus d'informations verbales, des informations écrites sur la régie interne, les règlements généraux, les tarifs, la demande d’admissibilité à la contribution réduite, le formulaire d'inscription, etc. Lorsque le parent vient faire l'inscription de l'enfant, il doit :

1. remettre le formulaire d'inscription dûment rempli;
2. remettre le contrat de fréquentation dûment complété;
3. fournir tous les documents et renseignements relatifs à l'enfant (alimentation spéciale, médicaments, allergie, etc.);
4. fournir la demande d’admissibilité à la contribution réduite et les documents exigés :
• le certificat de naissance original de l’enfant et du parent qui signe la demande d’admissibilité à la contribution réduite;
• des documents supplémentaires seront exigés pour les parents qui n’ont pas la citoyenneté canadienne;
5. fournir deux numéros de téléphone à utiliser en cas d'urgence.

Dès qu'il y a changement dans ces renseignements, les parents doivent en aviser le CPE le plus tôt possible.

Horaire type de garde à horaire régulier

• 7 h à 9 h : Activités en décloisonné (accueil salle Multi)
• 9 h à 9 h : Rassemblement en groupe d’appartenance
• 9 h à 9 h 30 : Routine et collation
• 9 h 30 à 11 h 15 : Activités à l’intérieur ou à l’extérieur selon la température
• 11 h 15 h à 12 h 30 : Routine et dîner
• 12 h 30 à 13 h : Routine préparatoire à la sieste
• 13 h à 13 h 30 : Repos des 4-5 ans
• 13 h 30 à 15 h: Jeux calmes pour les enfants de 4-5 ans qui ne dorment pas
• 14 h 30 à 15 h : Réveil et routine des groupes 18 mois/3-4 ans
• 15 h à 15 h 30 : Collation
• 15 h 45 à 17 h : Activités à l’intérieur ou à l’extérieur selon la température
• 17 h à 18 h : Transfert et animation en décloisonné (départ salle Multi)
• 18 h : Fermeture du CPE

L’enfant qui arrive au CPE après 12 h (midi) devra avoir dîné avant son arrivée.

Activités

Les enfants seront amenés à participer à différentes activités sous forme d’ateliers, de projets ou de jeux libres, telles que des activités picturales, musicales, scientifiques, spatiales, d’expression corporelle et dramatique, des exercices physiques, etc. Les activités de routine, telles que l’hygiène, le sommeil, l’alimentation, le rangement, seront rendues agréables par des chants, des comptines, des jeux de hasard, etc.

Valeurs

La bienveillance

La bienveillance est une disposition affective tendant à viser le bien et le bonheur d’autrui. Une personne bienveillante cherche à rendre les autres heureux. Elle veut leur bien et oriente ses actions à leur endroit en ce sens. La bienveillance permet de tisser des liens solides et pérennes avec son entourage. La bienveillance attire la confiance et la sympathie des personnes les unes envers les autres.

L’autonomie

L’autonomie est, en soi, le moteur même de l’éducation puisqu’elle en est l’ultime objectif. Par « autonomie », nous entendons la capacité de reconnaître ses besoins, de les exprimer ainsi que d’interagir avec son environnement en fonction de ceux-ci. D’autre part, le développement de l’autonomie implique une certaine liberté d’action étant donné qu’il permet à l’enfant de manifester une toute relative prise en charge de lui-même dans ses choix, ses décisions et ses comportements.

L’estime de soi

L’estime de soi constitue l’un des principaux facteurs du développement humain. Elle est le fondement même de l’éducation qui consiste essentiellement à accompagner ou à guider l’enfant dans sa vie affective, sociale, intellectuelle et morale. Nous considérons que le développement de l’estime de soi doit se faire selon un processus continu et intégré à la vie des enfants. L’enfant doit donc être alimenté à la fois par des attitudes et des pratiques éducatives appropriées et par des expériences enrichissantes. Pour accompagner l’enfant dans le développement de son estime de soi, l’éducatrice doit mettre en place des activités qui mèneront l’enfant à développer : un sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d’appartenance ainsi que le sentiment de réussite.

La coopération

La coopération est l’action de participer à une œuvre commune. Les intervenants entourant l’enfant (parents, personnel éducateur, personnel de gestion, autres professionnels et autres partenaires) collaborent à mettre en place tous les éléments essentiels pour guider l’enfant dans sa construction et son développement. Il est entendu que les parents demeurent les premiers responsables de leur enfant et qu’ils représentent donc l’élément clé de son éducation. Les adultes se montrent solidaires les uns envers les autres afin d’offrir à l’enfant stabilité et cohérence en ce qui a trait aux interventions et aux valeurs.

Le respect

Faire preuve de respect, c’est prendre soin de soi, des autres et de l’environnement. C’est reconnaître l’unicité de chaque personne et faire preuve d’ouverture face aux différences. Pour l’enfant, c’est d’abord se sentir quelqu’un parmi les autres, être reconnu. C’est ensuite comprendre que les autres ont aussi des besoins, apprendre à composer avec cette réalité́ et faire des compromis. 

Ratio personnel-enfants

• Moins de 18 mois : 1 éducatrice/5 poupons
• Groupes 18 mois à 4 ans : 1 éducatrice/8 enfants
• Groupes 4-5 ans : 1 éducatrice/10 enfants
• Groupes 5 ans : 1 éducatrice/20 enfants

Le CPE Les P’tits Loups a fait le choix de ne pas accueillir de clientèle poupon et de limiter le ratio à 1 éducatrice pour 7 enfants dans les groupes 18 mois et 2 ans.

Contrat

Les contrats sont habituellement pour une durée d'un an, commençant et se terminant vers la 3^e semaine du mois d'août.

Fin de contrat

Un parent peut mettre fin à son contrat en tout temps. Cependant, la résiliation du contrat entraîne la pénalité suivante :

• Si le CPE a commencé à fournir les services de garde à l’enfant, il exigera les sommes dues pour les services déjà rendus et une pénalité correspondant à la moins élevée des sommes suivantes : 50$ ou 10% du prix des services prévus, mais qui n’ont pas été fournis.
• Si la résiliation a lieu avant même la date du début de l’exécution du contrat, le CPE n’imposera pas de pénalité au parent.

Modification au contrat

Un parent qui désire modifier l'horaire de fréquentation de son enfant doit en faire la demande le plus tôt possible. Le CPE ne peut s'engager à donner satisfaction à la demande. S'il s'agit d'une baisse du nombre de jours de fréquentation, c'est le préavis de fin de contrat qui s'applique